En bra lärare...
- ... ska inte tycka för mycket om att höra sig själv prata.
- ... ska komma i tid till lektionerna.
- ... ska använda problem och frågeställningar som är aktuella, och som eleverna kan relatera till.
- ... ska försöka få så många elever som möjligt, så intresserade som möjligt.
- ... ska ha förståelse för att elever kanske inte är lika förtjusta i ämnet som läraren själv, och därmed utgå från elevernas behov.
- ... ska tydligt visa när lektionen börjar.
- ... ska ha respekt för eleverna. (Precis som eleverna ska ha för läraren)
- ... ska kunna hålla en lektion utan att blanda in sitt privatliv.
- ... ska ha ett mål med sin undervisning som inte bara går ut på empirisk kunskap och MVG på alla prov för statistikens skull.
- ... ska kunna se det bra i det dåliga, och det dåliga i det bra - ge konstruktiv kritik.
- ... ska, om allt annat tryter, helt enkelt kunna vara människa.
Men det kanske är för mycket att begära?
Det er alt for meget at begære, lader det i al fald til eftersom knap nogen lærer lever op til det (jeg har haft én!). Det er det nærmest uopnåelige ideal.
Tag bare at møde til tiden - en enkelt ting jeg vist ikke har en eneste lærer der klarer. Det andet er også vigtigere endnu, for lige nu har jeg da flere lærere som jeg er rimelig godt tilfreds med modsat min gamle fysiklærer der altid mødte til tiden, men til gengæld levede op til mange af de andre krav med modsat fortegn.
Jo nærmere læreren er på at opnå dette ideal, desto bedre synes faget hvilket giver læreren en altafgørende rolle i elevernes fagvalg. Hvor tragisk at der så findes så mange elendige lærere der ødelægger fagene for årgang efter årgang af elever.
Det bliver heller ikke ligefrem lettere for lærerne når regeringen/undervisningsministeriet fokuserer på de kvantitative mål som udenadslære og faglige færdigheder målrettet test hvor vi kan sammenlignes med udlandet frem for det kvalitative i form af samarbejdsevner, initiativ, selvstændighed, ansvarlighed osv. som der tidligere satsedes på at lære eleverne (og som jeg fortsat ser som det vigtigste).
hmm.. det låter som någon är lite frustrerad på Katarina.
därför jag hoppas verkligen det här inte har nåt att göra med min lilla helvetes-galna-sex (nej - tolka inte! fel nu)grupp med pojkar. tack o lov att jag bara har en lektion kvar.
Ja, och nej Carro. Det första gissar jag också på, men det andra... Du är inte en dålig lärare, det är de som är dåliga elever... om man får säga så. (Det var det där med respekt för läraren.) Bra punkter förresten Louise, men nästa gång får du skriva en fotnot om att Carro inte ska ta åt sig.
hehe - men jag kan säga att jag inte tog åt mig speciellt mycket utan mest skojade. (jag glömde väl en smily där) men tack så mycket att fler personer än jag tycker att de är ett dåligt exempel på elever =P
Nej då, det har ingenting alls med Carro att göra. Lite med Katharina, men nästan ännu mer med Claes också... (det var ju honom jag var sur på när jag skrev det - sen utvceklade jag lite till vad jag tyckte generellt utan att ha någon speciell i åtanke.) och med dåliga lärare i allmänhet. Och att jag hade lite åsikter.
Och jag tänker fortsätta att ha åsikter... Även om jag just varit på årets hittills underligaste/hemskaste/obehagligaste historielektion. Jag berättar mer sen, ska bara reda ut lite tankar först.
[...] min lilla helvetes-galna-sex-grupp med pojkar
Carro.. det där kan misstolkas som bara den :P. Fast du är underbar ändå.
Jag tänkte nog också framförallt på en gymnasielärare när jag skrev det, även om det nog bör gälla ganska allmänt också, tycker jag. Tycker egentligen inte att det är för mycket begärt. Visserligen finns det saker som är viktigare än andra - om det är en alldeles fantastisk lärare på alla andra sätt behöver en inte haka upp sig på att hen inte alltid kommer i tid. Det är det ingen som gör... Men när en har tvingat eleverna att skriva på ett kontrakt där en bl.a. lovar att komma i tid till lektionerna, måste även läraren göra det. Det handlar om ömsesidig respekt. Det är trots allt ett av de allra viktigaste yrkena, för så mycket av elevernas framtid beror på läraren. De kan förstöra så mycket, men samtidigt främja så mycket också. Alla mina största förebilder är/har varit lärare... typ.